LA FUNCION DE LA NARRATIVA EN LA EDUCACION
MODO DE RAZONAR LA HISTORIA 9
NARRAR Y APRENDER HISTORIA
La narración permite razonar o reforzar el pensamiento lógico-matemático
Chartier precisa que la historia no es ni puede ser la institución del acontecimiento en sí sino una de sus representaciones.
La historia no se puede encajonar en la idea de la verdad única o absoluta tampoco se le puede limitar a una sola interpretación de hechos.Sin embargo es un conocimiento que tiene que ser verificable y compartido.
La historia se manifiesta como construcciones de un presente hacia un pasado.
Se debe desarrollar en los alumnos el matiz interpretativo de la historia, hay que enseñar y aprender a razonar hoistóricamente.
También es importante que el alumno razone y le de su propia interpretación a ,los textos y lo que escribe para asi manifestar y que tenga coherencia en lo dicho.
En la Propuesta “ Enseñanza para la comprensión”
En la cuál se caracterizan algunas cualidades que deben desarrollar los alumnos en el aprendizaje de las diferentes ciencias.
En relación del aprendizaje de la historia plantean que la conducta disciplinaria debe apuntar hacia la investigación interpretativa lo que implica por un lado reconstruir los motivos y la creencia de la gente y por el otro lado reconstruir las instituciones y estructuras sociales así como también las prácticas culturales en las cuales vivieron.
Si la historia tuviera como unica posibilidad la explicación nomológica sería muy dificil comprender en términos de “leyes” a la especificidad de cada situación histórica.
Una persona que no esté bien “formada” intelectualmente sobre la materia que pretende enseñar, no podría “armar” una narrativa científica, por muy buen narrador que sea.
La explicación narrativa tiene que ser, literalmente un discurso coherente enraizado en los hechos y, sobretodo muy bien contextualixado.
La narrativa en el conociminto histórico permite dar sentido a las experienciias vividas por el hombre.
La narrativa no es un simple registro de datos o experiencias . En ella hay la intención de comprender, de hacer inteligible la realidad de verla desde diferentes experienciasy horizontes.
“La capacidad de narrar es una condición del aprendizaje de las formas mas elaboradas del pensamiento y la escritura”.
EQUIPO.
1.-PROF. NEMORIO SANCHEZ RUBIO
2.-PROF. TELESFORO GUEVARA ZUÑIGA
3.-PROF. LUIS HECTOR ALVAREZ PADILLA
4.-PROF. JUAN ORDOÑEZ AGUILAR
5.-PROF. ROBERTO RODRIGUEZ SILVA
6.-PROF. JUAN MENDOZA LOREDO
7.-PROFA. DOMINGA ROCHA SANTOS
